普及急救心肺復蘇救助溺水兒童
首先，立即讓孩子離開水面，清除口、鼻腔內的水、泥及污物。接著，解開孩子衣扣、領口，保持呼吸道通暢。然后，檢查反應和呼吸，如果無反應、有呼吸，將其頭偏向一側，就地平躺。如果呼吸微弱，馬上進行人工呼吸。如孩子呼吸、反應皆無，立即進行心肺復蘇。
“施救前要先拍拍孩子的腳底，如果沒有反應，要馬上快速按壓心臟?！睂＜姨嵝?，按壓部位是兩乳頭連線胸骨中線，新生兒為兩乳頭連線下一橫指，每分鐘至少要按100次，按壓嬰兒時可用單手數(shù)根手指或雙手環(huán)抱其胸部，用拇指同時按壓，嬰兒的按壓深度約為4厘米，兒童為5厘米，要保證每次按壓后胸廓回彈?！坝腥藫挠昧^大會把肋骨按斷。但就算發(fā)生這種情況，也好過用力太小，心臟不能復跳導致孩子死亡！”專家呼吁家長參加心肺復蘇培訓班，提高準“實戰(zhàn)經驗”。
一般高學歷人群及教師、學生對CPR急救知識知曉率相對較高，提示此類人群更容易接觸新知識，更注重包括CPR急救知識等多種信息的獲取。而初中及以下學歷人群、農民在培訓前對CPR急救知識知曉率較低，這可能與他們受教育時間短、缺乏信息渠道有關。無論培訓的人文化水平如何，培訓內容都要包括急救分類、生命判斷意識的方法、心肺復蘇有效指征與心肺復蘇模型的正確操作、創(chuàng)傷分類等，提高大家的學習積極性，使得培訓中的每一位都能學到判斷意識的方法、心肺復蘇有效指征是急救中比較關鍵的知識。
同時，學校里的學生對院前急救知識及技普及的力度也不夠，他們對急救知識的了解非常少，所以對其實施培訓也很有必要。在學校普及與培訓心肺復蘇模擬人操作，教師和學生共同學習急救知識，以安全急救教學活動模式進行，更有效地提高全民急救意識和對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急處理能力，從而更有利于社會發(fā)展和公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
我國現(xiàn)階段已逐漸重視對專業(yè)安全及職業(yè)人士在急救第一現(xiàn)場接觸到患者的人員如警察、消防員、飛機乘務員、導游等，進行急救知識和技能的普及與培訓。然而對于社區(qū)普通民眾進行心肺復蘇模擬人操作與急救知識的培訓沒有做到重視，如小區(qū)保安、社區(qū)居委會成員、小區(qū)物業(yè)工作人員等，他們在社區(qū)通常可能是最先到達事發(fā)現(xiàn)場，但這些民眾并沒有受到普及與培訓，所以我們必須加大宣傳教育的力度。
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