駕駛員安全培訓急救模型
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駕駛員安全培訓急救模型
20世紀80年代后，院外急救的重要性與普遍性逐漸為社會所公認。發(fā)達國家的城市、社區(qū)都面臨著一個相同而又急迫的問題：越來越多的危重病急癥，尤其是交通肇事，猝死及意外傷害事故，現(xiàn)場救護及時與否與傷病員生命得失攸關。
危及生命的急癥、傷害等，從發(fā)病一開始到獲得有效的醫(yī)學處理，存在著一系列有規(guī)律的步驟。以現(xiàn)場“第一目擊者”為開始，至專業(yè)急救人員到達進行搶救的一個系列而組成的“鏈”?！吧湣逼占啊嵤┑迷綇V泛，危急傷病員獲救的成功率就越高。
交通事故，駕駛員往往是第一當事人，駕駛人員心肺復蘇技能培訓就顯得尤為重要, 通過駕駛員安全培訓急救模型對學員急救水平測試結果的分析以及參考其他培訓資料, 我們選擇駕駛員安全培訓急救模型直觀教學作為駕駛人員心肺復蘇技能培訓的首選方法。直觀性原則是指在教學過程中, 通過實物、模型、語言的形象描述, 使學生對要學習的事物形成清晰的表象, 豐富學生的感性經(jīng)驗, 從而使學生掌握知識, 形成能力。在模擬人上練習, 模仿現(xiàn)場心肺復蘇的情形, 這在美國過去30多年的心肺復蘇培訓中一直是作為成功的經(jīng)驗和指南。在對護生的心肺復蘇教學研究中發(fā)現(xiàn), 演示法是提高學生動手能力和操作技巧的最佳方式。而演示法就是直觀教學的一種形式。多媒體技術介入教學過程后, 教學內(nèi)容由原先單一的描述性文字和補充說明性的圖形、圖表變成了一種集文字、聲音、圖像、動畫、視頻于一體的多媒體信息。與醫(yī)學生相對比,駕駛人員醫(yī)學知識缺乏, 在醫(yī)學生可直接用醫(yī)學術語進行講解的地方, 對于駕駛人員, 都需要從圖片、模擬人、自身中進行反復學習和記憶, 如判斷頸動脈搏動、心臟按壓部位等, 否則根本無法掌握。所以在課件的準備上大量采用了多媒體技術, 購置了模擬人等, 以演示、練習等直觀的方法進行培訓, 實踐證明, 根據(jù)駕駛人員特點采取的駕駛員安全培訓急救模型直觀教學法在心肺復蘇技能培訓中是實用、有效的。
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